微观点:语数英学科类培班何去何从？
先知先觉者是领导者、受益者；后知后觉者是跟跑者；不知不觉者是淘汰者。
习主席关于学科培训班指示精神，深得民心，相关部委定会快速出台相关法规，重拳整治！
培训班转型战略得超前谋划。
以培训解题学科类培训班会严加监控；而培养解决问题能力的学科探究、研究性学习性质的研学旅行是国家鼓励提倡的，甚至政府还要拔经费。
培训机构可向尽研学方向转型。研学是一种新的培训，利润空间不比学科培训差，定能成为业绩新的增长极。
研学首先要做的是尽快制定省内外研学线路、日程、收费细则，开发课程资源、考察并鉴定协作单位。为研学培训做好准备，把握先机。
语数英必修课之外以编程为主的创客中心也可考虑布局。
培训贴:学校层面如何学习落实贯彻《中小学德育工作指南》之二
对《中小学德育工作指南》解读及实践思考
四、德育实施六大途径
1、课程育人
细化落实举措:
1)配备专职道德与法治教师，开足课时，不挤占、挪用；开展教学方法专题研讨，重实践体验感悟分享；学科考评分知识及表现两部分；
2)变学科渗透为挖掘学科德育点，变贴标鉴、认识、发现内容中情感、态度、价值观为在课堂生活中去践行；变公共挖掘为遵循人文、理科、艺术等学科特色个性提炼；
3)重视习育课堂环节流程育人；
4)关注教师言行、教学风格等自身素养的育人价值。
5)积极开发德育校本课程。
2、文化育人
细化落实举措:
1)校园环境要实现净化、绿化、美化、课程化；实现四季长绿三季有花；要打造花香、墨香、书香、心香的四香校园；
2)开展校区、班级三风一训解读、班级文化巡展活动；
3)对学校文化进行年检；创设校园价值观日，全面解读学校(班级)理念(精神)文化、制度文化、行为文化、环境文化，关注学校文化的理念、视觉、形象系统打造；重视学校(班级)校徽、校旗、校服、校花、校草、吉祥物、校报、校刊等文化名片育人功能；
4)征集班级文化建设创意，打造学室文化、主题文化馆、五角文化等特色教室；
5)举办循环读书节，开展读书争章，评选书香班级、书香家庭系列活动；
5)占领网络德育阵地，提升学生网络素养。
3、活动育人
细化落实举措:
1)善用传统节日，进行民族道德教育；了解主题节日，进行社会公德教育；以纪念日为契机，传播爱国主义教育。
2)重视开学、散学、入队团、竞聘中队干部等仪式，发挥道德引领作用。
3)创意举办读书节、艺术节、科技节、体育节、女孩节及同伴关系日、微笑日、无批评日、感恩日、读书日等校园个性化节日活动。
4)开发体育超市、校园达人秀、趣味运动会、挑战校园吉尼斯、护蛋活动、心灵氧吧等活动课程，重视编程、机器人、书法、艺术等社团活动规范化、系列化，提升学生综合素养。
4、实践育人
细化落实举措:
1)定期组织到法庭、军营、科学馆、环保局参观；
2)制定学生劳动清单，毎学期有一周到老动基地实践；
3)探索、实施研学旅行，让学生读社会、世界这本大书；
4)开展志愿者、义工服务岗，增强师生社会责任意识。
5、管理育人
细化落实举措:
1)修订、完善、优化学校各项规章制度，出台校园惩治细则，防欺凌预案，从管理走向治理。
2)变班干部制为部委制；竞聘班级ce0；班规公约民主制定，实施民主自治管理。
3)关注学生重要他人变化，灵活运用管理学生的十中常规手段:定规矩、评比、批评、惩罚、说服、表扬、榜样、集体舆论、师爱、威信。
4)开展什么是真正的陈中人大讨论，出台陈中教师职业道德新要求，打造精神高地。
5)细化学生行为规范，践行守则每项内容。
6)关注插班生、进城务工子女、留守儿童、单亲家庭、非婚子女等特殊群体，建立档案，实施导师制，引领健康发展。
6、协同育人
细化落实举措:
1)建立班级、年级、校级三级综合、分类家长会员会，并发挥其作用。
2)关注家长需求，注重实效，创新家长会形式举办好家长学校。
3)变告状式、解决矛盾、处理问邀请家长到校、家访为邀请有进步学生家长到校，一块走星光大道。
4)发放家校联系卡，尝试实施家长记循环亲子沟通日记；开展"做孩子成长的共同护航人一一我们的约定"的协同育人公约制定。
5)布置星期天节假日亲情、劳动等德育实践作业。
6)利用好社区资源，积极与关工委沟通，发挥好四老作用；开发有特色家本课程资源包。
五、德育评价
1)建立成长档案袋，开展学生综合素养评定；
2)进行新三好学生、十星级文明学生评定；
3)进行师德标兵、最美教师(最受学生欢迎)、四有好教师认定工作；
4)建立五星级达标班级体评选，用班级成长树可视化呈现；
5)进行学生期末评语改革，推进我心中自己、来自朋友鼓励、任课教师眼中的我、班主任对我说、家长的企盼等五语连心式评价改革；
6)颁发好习惯结业证、毕业证；
7)社团方面，评选校园科学院、文学院、艺术院三院士，评定小院士成果奖项。
六、校区德育工作方案评定标准
1、方向正确；内容完善；学段学期衔接；载体丰富；常态化开展。
2、方案落细、落实、落小。
3)实现全员育人、全程育人，全方位育人。
[红顺视点]:微论:校外培训机构发展战略需重新调整布局
一、校外培训机构重新定位
下列专家观点值得参考:
只有当教育培训机构真正做到与国家政策同行、主动拥抱监管、不断提高自治能力、协同校内推动实现高质量的教育公平，才能在自主规范和主动规范下赢得良性发展的空间。
校外培训机构是公立校体系的有益补充，应该做跟公立校有互补的培训内容，而不是有竞争性质的、内卷化超纲教学。即校外培训机构不能再造一个教育教学体系！
培训机构的定位应当是特色办学，满足社会上多元化的需求，成为公办教育有益的、拓展性的补充；不是搞超纲教学、应试训练、挤压丶公办学校、人为制造教育焦虑。
二、校外培训机构发展战略转型建议
1、抓住政府倡导的托管服务即允许培训机构进入学校提供延学服务契机，积极与公办学校合作，把编程、机器人、科学小实验等课程送课到校！
2、以培训解题学科类培训班会严加监控；而培养解决问题能力的学科探究、研究性学习性质的研学旅行是国家鼓励提倡的，甚至政府还要拔经费。
培训机构可向尽研学方向转型。研学是一种新的培训，利润空间不比学科培训差，定能成为业绩新的增长极。
研学首先要做的是尽快制定省内外研学线路、日程、收费细则，开发课程资源、考察并鉴定协作单位。为研学培训做好准备，把握先机。
3、开展招教、公务员招考、职业技能培训。
