借用一位资深高中班主任的观点，大多数孩子在高一的时候，就已经可以看出未来高考的结果，这种心照不宣的直觉，老师不会告诉孩子和家长，而高中三年的努力，就是让这个结果，不要变得更差。#高考#
“美国公立小学天才班二年级课程项目”
1，云云小组一共四个孩子研究的是蚊子的项目。最终的呈现结果就是这张海报。
2，全程孩子们自己独立查阅资料，完成海报。最后向全班同学展示。
3，跟云云稍微交流了一下，我也学了一些关于蚊子的新知识。比如说只有母蚊子咬人，公蚊子不咬人。还有就是两个人，一个人穿红色衣服一个人穿黑色衣服，穿红色衣服的人更容易被咬。
4，美国课堂上这种p b l，基于项目的学习方法，对孩子非常的锻炼。
#美国教育#
信奥小学阶段规划
随着中美博弈程度的不断加深，为了解决美国对中国高科技的“卡脖子”问题，同时，为了尽早占领未来高科技的制高点，中国对科技特长生非常重视，特地出台了科技特长生招生政策，全国省级重点高中有单独招生计划。因为科技特长生属于科技类，不属于学科类，所以它不会像学科类培训那样受到政策打压。因此，科技特长生越来越受到家长们的青睐。
最近，就有一些二年级、一年级及幼儿园大班的家长向我咨询有关早期信息学奥林匹克竞赛(简称“信奥”)规划问题，今天，我就简明扼要地说下幼儿园到小学阶段的信奥规划。
一、幼儿园中班到小学二年级的信奥规划
这个阶段的孩子主要学习内容为：scratch3.0图形化编程 wedo2.0乐高机器人硬件编程，同时也要学习好语文、数学和英语,要加强深度和广度。为什么要这样安排呢？
首先，scratch3.0伪代码里包含了运动、外观、事件、控制、侦测、运算、变量、自制积木等内容，这些与信奥考试语言c 的内容基本一样，唯一的区别在于表现方式不同，scratch3.0是图形化编程，主要是通过拖拽来实现，作品可视化，能充分激发孩子们的学习兴趣，我家孩子就非常喜欢；而c 是通过具体的编程语言来实现的，它们的逻辑思路和流程都是一样的。也就是说，scratch3.0与c 的思想是基本一致的，单纯的语言其实好学，就是一些语法规则。因此，学完scratch3.0后再学c 语言就会非常轻松。
其次，scratch3.0还可以关联乐高机器人wedo2.0硬件编程。我个人觉得这个非常重要。中国现在在软件方面落后于西方的地方主要在于工业软件，因为工业软件涉及很多硬件编程，需要深耕行业多年，投资大见效慢，这与中国软件行业盛行的快餐文化格格不入，软件编程人员的35岁现象更是扼杀了中国工业软件的未来。所以，越早接触硬件编程，越早掌握软件和硬件的关联，就可以越早出人才，这对未来中国的高科技发展非常有利。从今年浙江ccf csp-j第一轮一等奖获奖名单里出现了4个小学六年级生来看，这是好事。据统计，世界顶级天才的成名时间往往是在20~40岁之间。如牛顿21岁第一次提出向心力及其定义，22岁时发明了微分学，23岁时发明了积分学；爱因斯坦26岁连续发表了三篇论文：《光量子》、《布朗运动》和《狭义相对论》；杨振宁和李政道于1956年提出宇称不守恒的时候分别是34岁和30岁；克里克和沃森1953年发表dna双螺旋结构模型的时候分别是37岁和25岁；数学菲尔兹奖获得者必须40岁以下。
最后，普通家庭不建议学机器人编程vex,因为这个费用较高，买部件动辄上万元的费用普通家庭承担不起，家庭条件好的同学可以学。
二、小学三年级到六年级的信奥规划。
这个时间段就必须马上学c 语言了，不建议学习python和java,因为现在的考试语言就是c .
3年级学完ccf csp普及组c 知识，如计算机基础知识、变量、循环、函数、指针、逻辑运算、栈、队列、树、图、数据结构和算法等；4年级学完ccf csp提高组c 知识，如高级数据结构和算法；5年级学完ccf csp普及组历年真题就可以参加ccf csp普及组竞赛了；6年级学完ccf csp提高组历年真题，然后就可以参加ccf csp提高组竞赛了。
同时，这个阶段还必须充分学好奥数，包括小学、初中、高中及大学数学部分相关内容，否则很难拿奖。
最后，必须有浓厚的兴趣，否则不要参加比赛。如果参加比赛，且ccf csp第二轮入门级(csp-j2)也通过了，但是没有拿到一、二等奖，建议先不用着急参加提高级(csp-s1)比赛，可以继续报名ccf csp入门级比赛，因为只有拿奖才能有资格参加重点高中的科技特长生招生。
